20151227-馮睎乾：童年耶穌有多霸氣？
馮睎乾：童年耶穌有多霸氣？
21:37 27/12/2015
HappyHeathenLynn圖片
你大概不知道，耶穌幼年曾是好小器的方丈，不但擊斃孩童，也曾「秒殺」（字面義）老師。
關於耶穌的秘史，在教會初期二百年曾遍地開花，其後有力人士認為多屬邪說，就沒把它們編入《聖經》。比如福音書，本來為數眾多，何以最後只得四部？據聖依勒內的權威解釋，福音是教會的支柱，支柱當有四條，而「四」這數字也對應「四域」和「四風」等。如此hea解，依勒內今天很可能被封「負皮王」。
撇開意識形態，典外福音書其實很多都「好正好正」。最富哲理的首推語錄體《多馬福音》，如第八則說：「被人吃下的獅子有福了，這樣獅子就能成為人；被獅子吃下的人遭殃了，這樣獅子也將成為人。」盡是謎樣的隱喻。不敢說劣幣驅逐良幣，但《多馬福音》畢竟太深，早期基督徒大多沒受教育，出於市場考慮，篩掉它也很理所當然。數最重口味，我則推薦多馬的《童稚福音》。學界一般認為《童稚福音》成書於二世紀中、後期，但當中的故事則早已廣泛地口耳相傳。
正如《一拳超人》可以當《莊子》看，《童稚福音》也不妨當奇幻類動漫看。據書中記載，耶穌幼年已有特異功能，單憑說話就可控制水的流動，又曾用泥捏成十二隻麻雀，拍手即全部飛掉。請勿誤會小耶穌只玩這些無傷大雅的把戲，他小時不但毫不「大愛」，更三番四次用異能殺人，跟舊約那位動輒降災滅世的善嫉的耶和華不相伯仲，可謂有其父必有其子。例如有男孩跑過，不小心觸碰到耶穌的肩膀，天主子立即變身方丈，怒氣沖沖地咒罵：「你走不完這段路！」男孩即當場暴斃。
同村居民見狀，紛紛向耶穌的掛名父親約瑟投訴。此時有個叫撒該的教師，見耶穌是資優生，竟自動請纓擔任他的老師。撒該先教他希臘字母，口若懸河地由Alpha（希臘文第一個字母）數到Omega（希臘文最後的字母）。小耶穌聽完後，立即反脣相稽：「真虛偽，你連Alpha的本質也不知道，又怎能教Beta（希臘文第二個字母）？你留心聽着第一個字母是怎樣的：它由直線組成，中有記號，各自分離，又互相靠攏，被提昇到高處共舞。這就是Alpha之道。」撒該雖聽得一頭霧水，也「不明覺厲」，於是立即送耶穌回約瑟處，敬謝不敏，並說搞不清耶穌到底是神抑或天使。
後來又有教師不識天高地厚，自薦教耶穌希臘文和希伯來文。這教師講了一遍希臘字母後，耶穌照例挑機：「如果你真是老師，請告訴我：Alpha和Beta有什麼力量？」老師連問題也聽不懂，老羞成怒，於是敲了耶穌的腦袋一下。耶穌怎嚥得下這口氣？二話不說就詛咒老師。這老師瞬間被神力擊倒，當場一蹶不起。幸好還有第三名死士夠膽教耶穌，不同的是，這老師一開始已對小耶穌佩服得五體投地，耶穌神顏大悅，就讓第二個老師復活了。
《約翰福音》記耶穌在聖殿講道，猶太人驚訝地說：「此人未學，何以通曉文籍？」（pos houtos grammata oiden me memathekos;）所謂「未學」，即未受正規教育。看了上述《童稚福音》的八卦秘聞，你自然明白耶穌何以沒受教育。耶穌對老師的要求這麼高，假如他活在此時此地，我們的教育局長真不知要死多少次。願祢的詛咒奉行在香港，阿門。
馮睎乾
21:37 27/12/2015
HappyHeathenLynn圖片
你大概不知道，耶穌幼年曾是好小器的方丈，不但擊斃孩童，也曾「秒殺」（字面義）老師。
關於耶穌的秘史，在教會初期二百年曾遍地開花，其後有力人士認為多屬邪說，就沒把它們編入《聖經》。比如福音書，本來為數眾多，何以最後只得四部？據聖依勒內的權威解釋，福音是教會的支柱，支柱當有四條，而「四」這數字也對應「四域」和「四風」等。如此hea解，依勒內今天很可能被封「負皮王」。
撇開意識形態，典外福音書其實很多都「好正好正」。最富哲理的首推語錄體《多馬福音》，如第八則說：「被人吃下的獅子有福了，這樣獅子就能成為人；被獅子吃下的人遭殃了，這樣獅子也將成為人。」盡是謎樣的隱喻。不敢說劣幣驅逐良幣，但《多馬福音》畢竟太深，早期基督徒大多沒受教育，出於市場考慮，篩掉它也很理所當然。數最重口味，我則推薦多馬的《童稚福音》。學界一般認為《童稚福音》成書於二世紀中、後期，但當中的故事則早已廣泛地口耳相傳。
正如《一拳超人》可以當《莊子》看，《童稚福音》也不妨當奇幻類動漫看。據書中記載，耶穌幼年已有特異功能，單憑說話就可控制水的流動，又曾用泥捏成十二隻麻雀，拍手即全部飛掉。請勿誤會小耶穌只玩這些無傷大雅的把戲，他小時不但毫不「大愛」，更三番四次用異能殺人，跟舊約那位動輒降災滅世的善嫉的耶和華不相伯仲，可謂有其父必有其子。例如有男孩跑過，不小心觸碰到耶穌的肩膀，天主子立即變身方丈，怒氣沖沖地咒罵：「你走不完這段路！」男孩即當場暴斃。
同村居民見狀，紛紛向耶穌的掛名父親約瑟投訴。此時有個叫撒該的教師，見耶穌是資優生，竟自動請纓擔任他的老師。撒該先教他希臘字母，口若懸河地由Alpha（希臘文第一個字母）數到Omega（希臘文最後的字母）。小耶穌聽完後，立即反脣相稽：「真虛偽，你連Alpha的本質也不知道，又怎能教Beta（希臘文第二個字母）？你留心聽着第一個字母是怎樣的：它由直線組成，中有記號，各自分離，又互相靠攏，被提昇到高處共舞。這就是Alpha之道。」撒該雖聽得一頭霧水，也「不明覺厲」，於是立即送耶穌回約瑟處，敬謝不敏，並說搞不清耶穌到底是神抑或天使。
後來又有教師不識天高地厚，自薦教耶穌希臘文和希伯來文。這教師講了一遍希臘字母後，耶穌照例挑機：「如果你真是老師，請告訴我：Alpha和Beta有什麼力量？」老師連問題也聽不懂，老羞成怒，於是敲了耶穌的腦袋一下。耶穌怎嚥得下這口氣？二話不說就詛咒老師。這老師瞬間被神力擊倒，當場一蹶不起。幸好還有第三名死士夠膽教耶穌，不同的是，這老師一開始已對小耶穌佩服得五體投地，耶穌神顏大悅，就讓第二個老師復活了。
《約翰福音》記耶穌在聖殿講道，猶太人驚訝地說：「此人未學，何以通曉文籍？」（pos houtos grammata oiden me memathekos;）所謂「未學」，即未受正規教育。看了上述《童稚福音》的八卦秘聞，你自然明白耶穌何以沒受教育。耶穌對老師的要求這麼高，假如他活在此時此地，我們的教育局長真不知要死多少次。願祢的詛咒奉行在香港，阿門。
馮睎乾
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