20170322-劉天賜：迄HEA

劉天賜：迄HEA
23:20 22/3/2017


這個字原來有得寫。可能不夠十年間的詞彙也，只在香港或澳門（廣州）風行。最近，因曾俊華參選特首，引來閒語，說他從事公務多年都『迄做』。即說他並非認真地工作，或者悠悠閒閒不上心做。曾君反駁道，做了這麼久高職公務員而可能『迄做』者，其人功力可謂『奇』矣！

今天，很多家長都慨嘆：子女自少好食好住，中產之家，子女都有外佣照顧，以至長長大後，不懂自己結鞋帶，好些十歲小孩子還要外佣幫洗澡，古代太子亦不致如此。家長們，反而對其能進入他們心儀的『名牌小學』出盡八寶，扭盡六壬。務使面試之老師感覺良好。如一早已帶孩子世界遊歷，考了初級音樂或芭蕾舞試，也懂多國初級語言，細細個已教了大人的社交禮儀，如紳士淑女般心態。這一切一切本來出於父母愛子女之心，希望在此『唯利是圖，拜金掛帥』的社會出人頭地機會，『贏在起跑線』，一路扶遙直上，至到大畢業，有個『打不爛的飯碗』，一生永無憂！
然而，天下間偏偏有利便有弊。盡管孩子被迫格入這個『學習模式』，也迫住過如此『生活模式』，最後，到了完結學習階段後，（大學畢業碩士博士畢業）或一早已從內心不經意，不由自主地生出『迄』心了。此心態出於一種『反抗』，大好無憂無慮，理應歡歡樂樂的童年，被所謂『怪獸家長』迫到每天憂心默書、測驗、考試。更受到他們威迫利誘，恐嚇，賞勵兼施的趨策。最壞的是：扭曲了人生價值，一切快樂源頭都是：以金錢物質換取過來的。

也有人不同意。子女不迫，不施壓則惰性便生。所謂『施壓』過猶不及都不好。

壓力產生反壓力。有些直接反抗，反叛的，也有些是間接的、消極的。『迄』的表現，便是間接反抗的一種種表示。上世紀七十年代，美國發動越戰徵兵，很多年輕人被送上無謂的戰場，國內年輕人怎反抗？吸食大麻，興起頹廢的希疲士生活，這就是那一代的『社會行動語言』，正正老實地告地告訴社會，他們心中的話。（佔中也是某部份年輕人，告訴社會的行動語言。）『迄』（Hea），是某些年輕人的社會行為語言，他們對某些工商業、金融業大都會中價值作出了回響。壓力要求加速『贏在起跑線』嘛，我們便減速甚至停步，不跑！
晉朝出現『竹林七賢』，他們『迄』生活，乃針對於士人必科舉而後出仕，亦有其因。

然則，我們下一就此以消極『迄』的生活態度（抗議）發展下去，頹廢一生嗎？積極的人生態度並不同意。施『壓力』的一代，知道人生該有目標的，不止於物質上得來的人生享受，同時我們也有在社會上的責任和工作。教導他們成長，不必只為了舒適和享受，亦有最基本的要求，『做一堂堂正正頂天立地的人』，抱積極樂觀的人生觀，正確的價值觀，發出正義的社會聲音。


劉天賜