20170329-羅永康：中學生看課外書的「壞處」

羅永康：中學生看課外書的「壞處」
2017年3月29日


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以往，政府有宣傳片，提出「閱讀增知識，開卷真有益」。誠然，閱讀可增廣見聞，精煉寫作技巧，但凡事有正必有負，今在下便談談在畸形教育制度下的「壞處」，由於鄙人以往讀文科，故會以文史為主要例子。

首先，同一史事，每個史家，觀點不同，而以不同方法研究，有不一樣結論，理所當然。歷史人物如李鴻章，用不同角度看，有正有負。太平天國，是宗教，還是農民革命，眾說紛紜。我們沒有時光機，甲午黃海海戰，只能靠史家還原「真相」。以往曾撰文講述西力東漸，非全負面。這些不一而足。

上大學，必要考公開試，在現制度下，一試定生死，往後見工面試，如有重考，僱主見到履歷，必會質疑能力。討好閱卷員，為任何考試常識。

今天考試，除了通識，多講求標準答案，選擇題其實最為困難，因為不能讓學生有自己見解，局限自身。歷史理論上重「分析」，但實際上，所謂的分析史事，「全部皆是書本給你的」，不容講出其他觀點，「分析」，是「標準分析」，逃不出死記硬背傳統。怪不得每年有二千左右高中生退修中史科。不用當局殺，此科正在「自殺」。

聽聞中文會重用範文，但文言文常識，就是一句說話，可以有不同翻譯。基本上白話文跟上文下理，也可以有不同解釋，即使問回作者，他也可能不記得，白先勇教授便曾講過，想不到他的《驀然回首》，害苦了中學生。

閱讀當然可以增加知識，但在講求標準答案，機械式的填鴨制度下，閱讀海量資料，隨時答題時引火自焚。沒有辦法，閱卷員不認識你們，要討好，只能給予「最理想」答案。會考時，經濟老師便曾言：「作文的題目千萬別選，你們不知道Marking怎樣寫。」


文：羅永康