20181025-王慧麟：廢青黃絲vs.世代正義
王慧麟：廢青黃絲vs.世代正義
2018年10月25日星期四
上周有幸出席前輩飯局。前輩們乃專業人士，立品了，希望搞一些項目，推動社會創新（social innovation）及可持續發展等價值。筆者素來在網上被斥為學棍，專門教壞細路廢青黃絲，也有幸參與討論。席間，前輩問到香港青年的憤怒在哪裏？答曰：好像這些「社創」計劃，為了管控項目成果，最後都會是一些乖乖跟足前輩們訂下的遊戲規則之「正向」青年申請成功。那些一直都在狀况外，而且佔大多數之憤怒青年，仍然都被排擠於門外。前輩們倒也坦白：喂！這個計劃，是青年向我們拿錢，當然要跟我們的遊戲規則，對吧？
言下之意，憤怒青年如果要錢、要創新，就要跟前輩訂下的遊戲規則，玩下去。
前輩遊戲規則 不斷向自己階層傾斜
問題是，前輩們的遊戲規則，隨着社會地位提高了，財富增加了，經濟力量大了，這10多20年來，就不斷向自己的階層傾斜，想方設法鞏固自身階層、朋友，以及自身下一輩子女利益，自覺也好，不自覺也好，慢慢忘記了自己在公平環境向上流的原因及社會基礎，將自身階層的利益極大化。
早一陣子，有前財政司長牽頭的組織出了一本新書，搞了一個研討會。席間有前高官大意是說，應改革現行大學收生制度，不要以考試成績作為主要衡量目標。大學在取錄學生時，需要更多地考慮學生其他方面的才能及學習經歷云云。
10多年前，有一班有志教育改革的中年達官貴人，為回應知識型經濟，大刀闊斧地搞改革，提倡所謂「快樂學習」，求學不是求分數，倡議學生要發展多方面的才華，多元學習，有更多的學習經歷。
這些改革結果如何呢？以多元學習為例，一個學生，如能在學科以外，有多元的學習經歷，原意是好的。問題是，現在的多元學習，已發展成一個貧者無法多元，富者愈多愈元的情况。早前有小學爆出一件懷疑校長挪用家長資金之醜聞，但原來這些錢是學生參加澳洲遊學團之團費。我反倒關注，一些沒有錢去澳洲遊學的家庭，是不是失去了一個學習經歷的項目，其子女是不是輸蝕了？
每一個周末周日，家長們都不是讓子女去公園玩個半天大汗淋漓，而是要跟同輩鬥：鬥學音樂（香港大抵是全球最多兒童豎琴班的地方）、鬥學運動如騎馬（周日粉嶺某會所的騎馬班爆棚）、鬥扶窮體驗，坐飛機去東南亞幫貧窮學生補習英語（香港深水埗的貧窮戶之慘况不見得比緬甸及柬埔寨好），這些多元學習，大抵只有真正中產或以上的家庭才可應付。一般貧窮學生的多元學習經歷呢？
按達官貴人說法收生 貧生考不上吃香專業
假如大學收生不單止是看DSE成績，而是要考慮其他的才華及學習經歷呢？大抵只有某一些階層的學生，從小學開始已經可以展現多方面的才華，在中學階段更出類拔萃地顯露出某些比其他同學更出眾的學習經歷，才可以進入大學。那麼，那些劏房讀書好叻的學生，課餘時間去社區中心幫其他貧窮家庭學生義教補習，能夠進入大學的機會多一些，還是一些在中學讀IB成績極好，在高中3年每年都往東南亞窮鄉僻壤的村校教英文4個星期，並且是學界冰上曲棍球隊的核心成員更拿下獎牌，更有機會入大學呢？
今年某些大學醫學院收生出現IB學生較多的情况，就看到大學在招生方面，如果出現某些與別不同的處理，已經令社會嘩然。在本地讀IB課程的高中生，大部分已是讀國際、直資或私立的中學，他們要在IB取得滿分，不能純靠學術成績，學生要有多元學習經歷才成。這些滿分子女，如果沒有充足的家庭經濟支援，又何以得之？如果大學的收生標準，按這些達官貴人的說法改動，日後香港的大學，最吃香的專業都只是有錢階級的專利，貧窮學生讀書怎樣好也考不上，他們的向上流動機會呢？
說到這裏，林鄭月娥的回應也相對合乎社會大眾的主流想法。雖然單純靠考試分數進入大學，未必盡如人意，但至少還留有一線社會流動的空間。
「世代正義」問題 非提倡「獅子山下」可處理
也說到這裏，青年焉有不憤怒的理由？為何香港的達官貴人，當他們30年前可以向上流動，經歷由窮變富、由儉入奢之後，現在卻不斷改遊戲規則，把自己階級利益極大化，卡住青年，令一般青年無法向上流動呢？
這些對體制憤怒的青年，無力改變現狀，唯有用選票向體制說不。在外國，憤怒青年寧願投給極右的政客，即使拆散體制也在所不惜。在台灣，就是白色力量柯文哲的支持者。在香港，就是索性亂投票，或者寧願把選票「射落海」的青年選民。這是「世代正義」的問題，不能用上世紀80年代的政策及方法，提倡什麼「獅子山下」精神，又或者搞大型基建來燃點青年希望，甚至呼籲青年「一票不能少，守住關鍵一席」去立法會選舉投票改變現狀就可以處理。篇幅關係，下次有機會再談。
王慧麟
時事評論員
2018年10月25日星期四
上周有幸出席前輩飯局。前輩們乃專業人士，立品了，希望搞一些項目，推動社會創新（social innovation）及可持續發展等價值。筆者素來在網上被斥為學棍，專門教壞細路廢青黃絲，也有幸參與討論。席間，前輩問到香港青年的憤怒在哪裏？答曰：好像這些「社創」計劃，為了管控項目成果，最後都會是一些乖乖跟足前輩們訂下的遊戲規則之「正向」青年申請成功。那些一直都在狀况外，而且佔大多數之憤怒青年，仍然都被排擠於門外。前輩們倒也坦白：喂！這個計劃，是青年向我們拿錢，當然要跟我們的遊戲規則，對吧？
言下之意，憤怒青年如果要錢、要創新，就要跟前輩訂下的遊戲規則，玩下去。
前輩遊戲規則 不斷向自己階層傾斜
問題是，前輩們的遊戲規則，隨着社會地位提高了，財富增加了，經濟力量大了，這10多20年來，就不斷向自己的階層傾斜，想方設法鞏固自身階層、朋友，以及自身下一輩子女利益，自覺也好，不自覺也好，慢慢忘記了自己在公平環境向上流的原因及社會基礎，將自身階層的利益極大化。
早一陣子，有前財政司長牽頭的組織出了一本新書，搞了一個研討會。席間有前高官大意是說，應改革現行大學收生制度，不要以考試成績作為主要衡量目標。大學在取錄學生時，需要更多地考慮學生其他方面的才能及學習經歷云云。
10多年前，有一班有志教育改革的中年達官貴人，為回應知識型經濟，大刀闊斧地搞改革，提倡所謂「快樂學習」，求學不是求分數，倡議學生要發展多方面的才華，多元學習，有更多的學習經歷。
這些改革結果如何呢？以多元學習為例，一個學生，如能在學科以外，有多元的學習經歷，原意是好的。問題是，現在的多元學習，已發展成一個貧者無法多元，富者愈多愈元的情况。早前有小學爆出一件懷疑校長挪用家長資金之醜聞，但原來這些錢是學生參加澳洲遊學團之團費。我反倒關注，一些沒有錢去澳洲遊學的家庭，是不是失去了一個學習經歷的項目，其子女是不是輸蝕了？
每一個周末周日，家長們都不是讓子女去公園玩個半天大汗淋漓，而是要跟同輩鬥：鬥學音樂（香港大抵是全球最多兒童豎琴班的地方）、鬥學運動如騎馬（周日粉嶺某會所的騎馬班爆棚）、鬥扶窮體驗，坐飛機去東南亞幫貧窮學生補習英語（香港深水埗的貧窮戶之慘况不見得比緬甸及柬埔寨好），這些多元學習，大抵只有真正中產或以上的家庭才可應付。一般貧窮學生的多元學習經歷呢？
按達官貴人說法收生 貧生考不上吃香專業
假如大學收生不單止是看DSE成績，而是要考慮其他的才華及學習經歷呢？大抵只有某一些階層的學生，從小學開始已經可以展現多方面的才華，在中學階段更出類拔萃地顯露出某些比其他同學更出眾的學習經歷，才可以進入大學。那麼，那些劏房讀書好叻的學生，課餘時間去社區中心幫其他貧窮家庭學生義教補習，能夠進入大學的機會多一些，還是一些在中學讀IB成績極好，在高中3年每年都往東南亞窮鄉僻壤的村校教英文4個星期，並且是學界冰上曲棍球隊的核心成員更拿下獎牌，更有機會入大學呢？
今年某些大學醫學院收生出現IB學生較多的情况，就看到大學在招生方面，如果出現某些與別不同的處理，已經令社會嘩然。在本地讀IB課程的高中生，大部分已是讀國際、直資或私立的中學，他們要在IB取得滿分，不能純靠學術成績，學生要有多元學習經歷才成。這些滿分子女，如果沒有充足的家庭經濟支援，又何以得之？如果大學的收生標準，按這些達官貴人的說法改動，日後香港的大學，最吃香的專業都只是有錢階級的專利，貧窮學生讀書怎樣好也考不上，他們的向上流動機會呢？
說到這裏，林鄭月娥的回應也相對合乎社會大眾的主流想法。雖然單純靠考試分數進入大學，未必盡如人意，但至少還留有一線社會流動的空間。
「世代正義」問題 非提倡「獅子山下」可處理
也說到這裏，青年焉有不憤怒的理由？為何香港的達官貴人，當他們30年前可以向上流動，經歷由窮變富、由儉入奢之後，現在卻不斷改遊戲規則，把自己階級利益極大化，卡住青年，令一般青年無法向上流動呢？
這些對體制憤怒的青年，無力改變現狀，唯有用選票向體制說不。在外國，憤怒青年寧願投給極右的政客，即使拆散體制也在所不惜。在台灣，就是白色力量柯文哲的支持者。在香港，就是索性亂投票，或者寧願把選票「射落海」的青年選民。這是「世代正義」的問題，不能用上世紀80年代的政策及方法，提倡什麼「獅子山下」精神，又或者搞大型基建來燃點青年希望，甚至呼籲青年「一票不能少，守住關鍵一席」去立法會選舉投票改變現狀就可以處理。篇幅關係，下次有機會再談。
王慧麟
時事評論員
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