20160322-夾心餅：用人勿疑？一個中層老師的心聲
夾心餅：用人勿疑？一個中層老師的心聲
2016/3/22 — 20:08
我相信你個人、我相信你個心、我亦相信你嘅能力，正因為咁，我去做少少嘢去成全你做好你負責做嘅事。呢啲唔係「疑」，而係「信」。
講就容易做就難
成日聽人講：「疑人勿用，用人勿疑。」講係易，但喺學校入面做中層管理人員，邊有得咁瀟灑？
要做到咁高境界，有好多先決條件，作為夾心餅係咪可以保證先？例如仲話「疑人勿用」喎，好聽就話有一班同事跟你，但其實班同事又唔係你揀，即使係你揀都唔係好多人選俾到你揀，到最後好可能係有班老師自己嗰科凸堂被逼要嚟教通識，係咪啱教無保證。你估你係 Steve Jobs 下下可以淨係請 A Players 咩？咁最後疑唔疑你都要用㗎，到你揀㗎？
「用人勿疑」都係一樣。既然人都唔係你揀 (或者最少唔係完全係你揀)，咁我好難要求同事做事方法同我完全 100% good fit 㗎喎。唔好話同事勤唔勤力或者叻唔叻嗰啲先。假設個個都勤力、個個都叻，但係做事手法總有唔同啦啩？就用返教通識科做例子，有啲老師鍾意用議題教學、有啲操題目、有啲鍾意上堂多啲互動搞辯論、角色扮演咁，你好難話佢哋唔啱㗎喎。
更加況且，玩 RPG 人物都有不同屬性啦。有啲係會用魔法、有啲戰鬥力強、有啲會恢復同伴「心心」值，你好難咁啱成個科組啱啱好樣樣齊。你估而家學校 Open Day 儲印仔，有得你要邊個就邊個咩？咁嘅環境，100% 交晒嘢俾同事跟，即使撇開佢有無心或有無能力跟，我都好難完全放心囉。
學生啟發箇中玄機
之不過咁，古人講嘢梗有佢嘅道理。講真，你同我都想在一個被人信任嘅環境之下工作。唔駛一日到黑驚自己做錯嘢或者做咗乜嘢不合上意，就會被人怪罪落嚟。做老師的有時被害心理好嚴重，合約教師固然驚無得續約，常額教師都會諗會唔會被人燉冬菇或者編去教差班。結果乜都唔敢做，或者乜都問科主任點做，人唔煩你都煩，咁點做嘢唧？
況且事實上，係咪到你下下話唔信人先？你咁叻你自己做晒佢囉！咁又唔掂㗎嘛。一來點做得晒？二來真係會有啲有心嘅同事，你做晒所有嘢佢反而唔鍾意，亦都令佢無咗一個學嘢嘅機會。我時刻記住，培訓年輕一代係我哋夾心餅份糧包埋嘅職責嚟㗎。
咁設身處地，我哋做科主任嘅又的確要體諒同事有呢種壓力，要放手、俾多啲信任，咁先做到嘢㗎喎。
「咁你講晒啦，咁又唔係咁又唔係，想點？」我都諗咗好耐。結果所謂教學相長，有一年帶學生會，阿主席俾咗靈感我明白應該點做。
阿主席係咁嘅。各個活動分晒俾各位幹事做負責人 (PIC)，開會時 PIC 就匯報個活動點做，佢就自己攞本簿仔係咁抄抄抄。到 PIC 講到有邊個部分唔識做或做唔掂，佢會話：「得啦，阿咩哥，啲大嘢你搞啦，呢樣等我幫你搞掂佢啦。」明明有時我作為顧問老師一聽，佢「幫手」搞掂嘅係好重要嘅部分，但佢從來唔會爭功 take credit，PIC 個大名仍然由幹事做，佢就幫幹事們執漏，從來永無半句怨言，永遠嘻嘻哈哈笑笑口。結果嗰一屆學生會係公認近年最好嘅一屆。
真。疑人不用，用人不疑
我明啦。原來「疑人不用，用人不疑」，唔係話你乜嘢都放晒手俾人去做。我放得俾你做，我信你，我真係信你；但與此同時我明白人性，人係有缺憾、有盲點嘅。你嘅缺憾同盲點，我幫你補，唔係唔信你，係我知道人無完人。我相信你個人、我相信你個心、我亦相信你嘅能力，正因為咁，我去做少少嘢去成全你做好你負責做嘅事。呢啲唔係「疑」，而係「信」。（係咪好高境界呢？我懷疑阿主席自己都唔知係咁。）
明白之後，我發覺咁樣同人合作真係開心好多（唔係左膠上身）。始終，我係夾心餅中間塊饀，唔係腦細，同事俾面叫聲你科主任，否則我乜嘢都唔係。開開心心，又做到嘢，月尾又有糧出，係咪夾心餅嘅夢想？
【文：夾心餅 (中學通識科主任一名)】
《通識Plus2.0》的編輯團隊，主要由任教於中學的通識科教師組成；雜誌的理念和目標，是為了建立一個網絡平台，讓學生、教師、家長和校長等教育持份者，就與香港教育相關的各類根本問題，交流學習。我們歡迎所有關心教育的朋友，積極投稿，參與討論，創建和灌溉一個屬於教育界的共學園地。 http://ls-plus-hk.com/
2016/3/22 — 20:08
我相信你個人、我相信你個心、我亦相信你嘅能力，正因為咁，我去做少少嘢去成全你做好你負責做嘅事。呢啲唔係「疑」，而係「信」。
講就容易做就難
成日聽人講：「疑人勿用，用人勿疑。」講係易，但喺學校入面做中層管理人員，邊有得咁瀟灑？
要做到咁高境界，有好多先決條件，作為夾心餅係咪可以保證先？例如仲話「疑人勿用」喎，好聽就話有一班同事跟你，但其實班同事又唔係你揀，即使係你揀都唔係好多人選俾到你揀，到最後好可能係有班老師自己嗰科凸堂被逼要嚟教通識，係咪啱教無保證。你估你係 Steve Jobs 下下可以淨係請 A Players 咩？咁最後疑唔疑你都要用㗎，到你揀㗎？
「用人勿疑」都係一樣。既然人都唔係你揀 (或者最少唔係完全係你揀)，咁我好難要求同事做事方法同我完全 100% good fit 㗎喎。唔好話同事勤唔勤力或者叻唔叻嗰啲先。假設個個都勤力、個個都叻，但係做事手法總有唔同啦啩？就用返教通識科做例子，有啲老師鍾意用議題教學、有啲操題目、有啲鍾意上堂多啲互動搞辯論、角色扮演咁，你好難話佢哋唔啱㗎喎。
更加況且，玩 RPG 人物都有不同屬性啦。有啲係會用魔法、有啲戰鬥力強、有啲會恢復同伴「心心」值，你好難咁啱成個科組啱啱好樣樣齊。你估而家學校 Open Day 儲印仔，有得你要邊個就邊個咩？咁嘅環境，100% 交晒嘢俾同事跟，即使撇開佢有無心或有無能力跟，我都好難完全放心囉。
學生啟發箇中玄機
之不過咁，古人講嘢梗有佢嘅道理。講真，你同我都想在一個被人信任嘅環境之下工作。唔駛一日到黑驚自己做錯嘢或者做咗乜嘢不合上意，就會被人怪罪落嚟。做老師的有時被害心理好嚴重，合約教師固然驚無得續約，常額教師都會諗會唔會被人燉冬菇或者編去教差班。結果乜都唔敢做，或者乜都問科主任點做，人唔煩你都煩，咁點做嘢唧？
況且事實上，係咪到你下下話唔信人先？你咁叻你自己做晒佢囉！咁又唔掂㗎嘛。一來點做得晒？二來真係會有啲有心嘅同事，你做晒所有嘢佢反而唔鍾意，亦都令佢無咗一個學嘢嘅機會。我時刻記住，培訓年輕一代係我哋夾心餅份糧包埋嘅職責嚟㗎。
咁設身處地，我哋做科主任嘅又的確要體諒同事有呢種壓力，要放手、俾多啲信任，咁先做到嘢㗎喎。
「咁你講晒啦，咁又唔係咁又唔係，想點？」我都諗咗好耐。結果所謂教學相長，有一年帶學生會，阿主席俾咗靈感我明白應該點做。
阿主席係咁嘅。各個活動分晒俾各位幹事做負責人 (PIC)，開會時 PIC 就匯報個活動點做，佢就自己攞本簿仔係咁抄抄抄。到 PIC 講到有邊個部分唔識做或做唔掂，佢會話：「得啦，阿咩哥，啲大嘢你搞啦，呢樣等我幫你搞掂佢啦。」明明有時我作為顧問老師一聽，佢「幫手」搞掂嘅係好重要嘅部分，但佢從來唔會爭功 take credit，PIC 個大名仍然由幹事做，佢就幫幹事們執漏，從來永無半句怨言，永遠嘻嘻哈哈笑笑口。結果嗰一屆學生會係公認近年最好嘅一屆。
真。疑人不用，用人不疑
我明啦。原來「疑人不用，用人不疑」，唔係話你乜嘢都放晒手俾人去做。我放得俾你做，我信你，我真係信你；但與此同時我明白人性，人係有缺憾、有盲點嘅。你嘅缺憾同盲點，我幫你補，唔係唔信你，係我知道人無完人。我相信你個人、我相信你個心、我亦相信你嘅能力，正因為咁，我去做少少嘢去成全你做好你負責做嘅事。呢啲唔係「疑」，而係「信」。（係咪好高境界呢？我懷疑阿主席自己都唔知係咁。）
明白之後，我發覺咁樣同人合作真係開心好多（唔係左膠上身）。始終，我係夾心餅中間塊饀，唔係腦細，同事俾面叫聲你科主任，否則我乜嘢都唔係。開開心心，又做到嘢，月尾又有糧出，係咪夾心餅嘅夢想？
【文：夾心餅 (中學通識科主任一名)】
《通識Plus2.0》的編輯團隊，主要由任教於中學的通識科教師組成；雜誌的理念和目標，是為了建立一個網絡平台，讓學生、教師、家長和校長等教育持份者，就與香港教育相關的各類根本問題，交流學習。我們歡迎所有關心教育的朋友，積極投稿，參與討論，創建和灌溉一個屬於教育界的共學園地。 http://ls-plus-hk.com/
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